Знакомство с фольклором в средней группе

знакомство с фольклором в средней группе

деятельности в старшей группе «Страна фольклора» Знакомство с пословицами и поговорками, скороговорок. Чтение русских. Вам в помощь – готовые конспекты занятий и НОД о фольклоре и устном народном группе по чтению потешки «Как у нашего кота» Цель: знакомство с новым Конспект ОД во 2 младшей группе с использованием фольклора «К. в средней группе №1 «Жемчужинка». с по г. I. Тема недели: «Знакомство с народной культурой и традициями. Русский фольклор».

Знакомство с ними обогащает его чувства и речь, формирует отношение к окружающему миру, играет неоценимую роль во всестороннем развитии. Овладение навыками правильной речи, изучение малых поэтических фольклорных жанров. Воспитание у детей интереса и любви к устному народному творчеству. Проанализировав литературные источники и опыт, накопленный в области фольклорной тематики, образовательную программу ДОУ, в рамках календарно-тематического плана была разработана тематическая неделя по знакомству детей с миром фольклора.

Основным принципом построения плана было, поэтапное ознакомление детей с фольклором. Каждому из фольклорных жанров был посвящен отдельный день, где дети знакомились не только с устным народным творчеством, но и русским народным костюмом, традициями и обычаями, бытом. На протяжении всей тематической недели, каждый день прослеживалась интеграция видов деятельности, что позволило обеспечить более глубокое погружение детей в тему. Содержание тематической недели рассчитано на детей лет старшая группа.

В этом дошкольном возрасте продолжаем расширять представления о фольклорных жанрах.

знакомство с фольклором в средней группе

Возраст лет является благоприятным для формирования целостного представления о устном народном творчестве. Так как у детей формируются эмоциональные впечатления, расширяются представления о фольклоре. В соответствии с ФГОС, организация воспитательно-образовательного процесса происходит как через непосредственно-образовательную деятельность, так и через другие формы образовательной работы с детьми.

Приемы и методы организации воспитательно-образовательного процесса. При организации знакомства с жанрами фольклора широко используются практические методы обучения: Нами разработано перспективное планирование по использованию произведений фольклора в нерегламентированной деятельности приложение2. Особую значимость фольклор представляет в первые дни жизни малыша в детском саду. Маленький ребёнок в период адаптации скучает по дому, маме, не способен к общению с другими детьми и потому находится в угнетённом состоянии.

Потешка помогает устанавливать первоначальный контакт воспитателя с малышами. Правильно подобранная потешка, помогает погасить в малыше отрицательные эмоции, пробудить чувство симпатии к пока ещё чужому для него человеку. В общем, отвлечься и успокоиться. Для выполнения этих задач подобрали серию потешек, пестушек, попевок, прибауток.

При подборе обращали внимание на то, чтобы они были просты, коротки, с чётким ритмом, побуждали к действию, движениям. Они удовлетворяют рано возникающую у ребёнка потребность в художественном слове, в ритмических движениях. Каждый знает, что проведение некоторых режимных процессов вызывает у малышей отрицательное отношение. И вот, для того чтобы дети умывались, ели, раздевались, готовясь ко сну, с удовольствием, мы решили прибегнуть к потешкам.

знакомство с фольклором в средней группе

Ритмичные слова вызывают у ребят радость, они с удовольствием подставляют руки под струю воды. А некоторые самостоятельно пытаются подтянуть рукавчики. Потешка способна корректировать поведение детей, создавать у них хорошее настроение. Вот почему стараемся, чтобы потешка сопутствовала всей жизни малышей, настраивала их на мажорный лад.

Помогает потешка и в процессе кормления. Чтобы вызвать у детей желание есть, произносим: Не все дети охотно ложились в постель, некоторые испытывали чувство тревоги, тоски по дому, по маме. Такое поведение не редкость в первые дни пребывания ребёнка в детском саду. Одевание — сложный режимный процесс. Малыши не умеют и не любят одеваться сами, отвлекаются. И вот, для того чтобы дети быстрее осваивали навыки, необходимые для одевания, мы вместе с няней проговариваем потешку: Используем потешки как средство обогащения словаря детей новыми словами, выражениями.

Вслушиваясь в напевность, ритмичность и образность народного языка, ребёнок не только овладевает речью, но и приобщается к красоте и самобытности русского слова.

знакомство с фольклором в средней группе

Благодаря простоте и мелодичности звучания потешек дети, играя, легко запоминают их, вводят в свою речь. Например, во время кормления кукол приговаривают: Потешки воспитывают у детей уважение к старшим, дружелюбие.

Фольклор. Конспекты занятий, НОД

Так, ласковость и доброжелательность потешек вызывают у малышей чувство сопереживания сверстникам. Напеваем колыбельную, а дети подпевают, делают имитационные движения: Малыши не только слушают песенки, которые мы поем, но и сами поют куклам — и про кота-воркота, и прогулей, про серого волка, приучая ухо к интонационному строю родной речи.

В режимных моментах используем фольклорные подвижные игры: Известно, что созданию положительного эмоционального настроя в детском коллективе, а также развитию речи, расширению кругозора способствуют и развлечения. Когда у детей накопился опыт слушания и осмысленного восприятия потешек, мы стали подбирать более сложный материал для развлечения ребят.

Конспект непосредственно-образовательной деятельности в старшей группе

Дети всегда рады приходу ряженых взрослых. Когда мы появляемся в роли бабушки-забавушки, в русском сарафане, они с интересом рассматривают наш костюм, корзиночку, которую мы держим в руках. Приподнятое настроение детей вызывает желание общаться с бабушкой-забавушкой, рассказывать ей о козе.

Опыт работы подсказал, что любимые развлечения детей следует время от времени повторять. Так обычно и поступаем. Малыши проявляют высокую активность, встречаясь с уже знакомыми им текстами, игрушками. В группе необходимо выбрать достаточно освещенное место для книжного уголка. Пополнили уголок новыми красочными книгами с детским фольклором, крупными иллюстрациями к потешкам.

Приобрести дидактические игры для развития речи детей: В группе необходим театральный уголок, в котором разнообразие видов театров: Яркая привлекательная среда привлечёт внимание детей и они с удовольствием находят занятия по интересам. Методика использования малых форм фольклора в речевом развитии детей.

знакомство с фольклором в средней группе

Прежде всего занятия с использованием русского фольклора следует рассматривать не как традиционную форму обучения, а как яркое общение с малышами. Ведь на глазах у детей разыгрывается красочное действие: Привнесение настроения затейливости, шаловливого веселья, и иногда и некоторого баловства — вот в чём приоритет фольклорных занятий. Именно поэтому можно утверждать: Принцип активности и посильной самостоятельности. Его суть — активное соучастие и сотворчество и педагога и ребёнка.

знакомство с фольклором в средней группе

Воспитатель должен, во-первых, приложить усилия, чтобы дети поняли смысловое содержание всего произведения, адекватно на него реагировали.

Во-вторых, расширяя понимаемую речь ребёнка, необходимо формировать активный словарь во взаимодействии со взрослым. Поэтому на занятии создаются все условия, чтобы у малышей полутора лет возникала потребность речевого взаимодействия со взрослым, скажем, желание делового общения — что-то подтвердить или возразить хотя бы используя набор самых простых слов: Близкий друг, любимый, настоящий В: О таких друзьях в народе ходит пословица: Как вы думаете, что это значит?

Настоящих друзей не разлучить, ничего не помешает настоящей дружбе В: Давайте повторим пословицу и запомним ее Дети хором повторяют В: Когда мама поет ребенку колыбельную, она заботится о. Когда все в семье заботятся друг о друге, когда люди живут в согласии о них говорят: Как можно сказать по другому?

Методическая разработка «Роль малых форм фольклора в развитии речи детей» ⋆ Планета Детства

Если люди умеют дружить, о них говорят так: Один человек слаб, но когда люди дружные они преодолеют любые препятствия. А о нашей группе можно так сказать? Повторите пословицу и запомните. Можно, мы дружные Повторяют 3.